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第62章 制度上的无奈（第3页）

“而且朝廷规定考题范围，别的东西学了也没用。”

“他们只能将全部精力放在其中，才有可能比拼的过他人。”

朱雄英眉头微皱，有些无法理解这番话。

陈景恪暗自摇头，他毕竟年幼，且生长在皇宫。

不能真正了解培养一个读书人有多困难，自然也就无法理解读书人的难处。

可以说，读书人高分低能，就是科举制度的锅。

但反过来说，朝廷也有很多无奈。

正如前世的高考一样，很多人都批判应试教育，提倡素质教育。

然而问题来了，什么叫素质教育？

一节钢琴课几百块，普通百姓家有这个条件吗？

出国去参加某某活动镀金，普通人家的孩子有这个能力吗？

所谓的‘素质’，是需要大量金钱砸出来的。

或者说的直白一点，一个有钱人家的孩子，一个普通人家的孩子。

谁更有机会成为那个有‘素质’，被大学录取的那个人呢？

答案已经不需要说了吧。

真全面改革，开展所谓的素质教育，被特招的九成九都是有钱人家的孩子。

普通人家的孩子，更难读大学。

应试教育的问题很多，可他至少给了一个普通人家的孩子，努力的机会。

科举当前面临的问题也是一样的，考的科目越多，对普通人来说路就越窄。

陈景恪也想过，对科举提出更高的要求，考更多的科目。

然而考虑到实际情况，只能放弃这个想法。

又听了一会儿，朱雄英忽然说道：“景恪你那个两年刀笔吏的提议确实很有必要。”

“否则我真不敢想象，这些人直接出仕会是什么后果。”

陈景恪叹道：“其实这个法子也有很多漏洞，必然会有人借着关系逃避为吏，只是眼下确实没有比这更好的办法了。”

朱雄英也点点头，这一点他们之前就分析过。

普通人会遵守这个规定，官宦家的子弟有太多办法逃避，比如借调。

可这个制度有总比没有好。

哪怕只有一小部分人，通过刀笔吏磨炼出来，对国家来说也是一件幸事。

正说话间，忽然酒楼安静下来。

陈景恪和朱雄英还以为发生了什么大事，正疑惑的时候，突然听到有人喊：

“方孝孺，真的是他。”