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第316章 给大明读书人的一封信下（第3页）

杨宪开口道：“这世上老师的风评之所以会到如今这个地步，其中一个原因正是因为私塾先生们稂莠不齐，鱼龙混杂。通过师范大学的培训教育后，起码能够保证从这里出去的教师，能够达到一个最基本的合格水平。”

私塾先生虽然整体社会地位不高。

可由于学识、人格修养等的不同，私塾先生个体的社会声望也存在很大差异。

一些知识渊博、教学有方的私塾先生往往会获得较高的社会声望，如《滇志》所载江西人黄良卿，博学能诗，嘉靖间游宜云南，乡人延为师，一时士大夫多出其门。

有的私塾先生则是由于学识或人格方面的欠缺，不仅误人子弟，有时甚至洋相百出。明代田汝成在其《西湖游览志余》中载有一则流传颇广的笑话，大意如下：有个塾师在授《论语》时，将“郁郁乎文哉”念成了“都都平丈我”。当新来的塾师念成“郁郁乎文哉”时，学生都吓跑了。时人作诗嘲曰:“都都平丈我，学生满堂坐。郁郁乎文哉，学生都不来。”这类笑话极尽贬低嘲讽私塾先生之能事，显然有恶作剧成分，但不可否认，的确有相当一部分滥竽充数的私塾先生，误人子弟，在招致世人轻视的同时，也降低了整个塾师职业的社会地位和声誉。

“为了避免这种情况，以后所有在学校授课的老师，必须通过教师资格证考试，获取教师资格证。”

持证上岗，永远是保下限的最佳方法。

朱标听了连连点头。

“杨卿，还有一个问题，那就是这些扬州师范大学的学生，由谁来授课。”

毕竟是老师的老师，这点朱标不得不慎重。

杨宪开口道：“扬州大学的第一批师范生，将由我亲自指导，教学团队大部分都是扬州大学的毕业生。”

“扬州大学最老的那一批老师，以及后面这些毕业的学生，他们之中在特定学术领域取得一定成绩的人，我将这批人称为教授。”

对于一个国家来说，最高学府出来的人才，去做官施展抱负治国之才自然要有，但绝不是全部。

大明的未来，需要更多能够从多方面为社会建设添砖加瓦的各式人才。

科研人才、教育人才、文学家、天文学家.

“因此接下来一段时间，我会将大部分精力都放在这上面，扬州政务方面，大概会腾不出手。”杨宪开口道。

原本还有鲁明义可以帮忙。

可鲁明义马上就要高升，远赴西安府任新知府去了。

调令都已经下来了，不日就将启程。

朱标闻弦歌而知雅意，开口笑道：“杨卿放心，李进由于任期表现优异，吏部那边已经发文了，决定拔擢他为扬州同知。”

李进虽然是状元，起点比一般人会高，从六品起步。

可这才没几年，已经是一府同知了，由此可见朝廷对他能力的肯定。

同知品级为正五品，放在后世相当于一个市的实权二把手，正厅级别，狂飙里的大反派赵立冬也就这个级别。

听到这，杨宪就放心了。

“我会在近期制定出一套有关教师的评级制度，评级的原则方法，以及相应职称的老师，能够获得多少薪酬。”杨宪顿了顿，接着开口道。“为了应对这场教育改革，太子殿下，我建议改制国子监，重组教育部，专门负责大明与教育有关的一切事宜。”

“我知道了。”

朱标神情严肃，重重点了点头。

六部之外，再增设一个教育部。

这期间会涉及到多少权力纷争，利益纠葛。

尤其是对于礼部来说，要知道原本国子监属于它的下属机构，如今却要将其改制独立出来，成为和它平起平坐的存在，礼部的堂官们能乐意看到吗。

从古至今，但凡涉及到机构改革，无一例外，都会受到阻力。

机构合并如此，机构部门独立亦是如此。